Siendo el conocimiento generador de riqueza, se intensifica la competencia por los cerebros.
En Estados Unidos se modificó las normas de inmigración para facilitar la atracción y retención de estudiantes extranjeros en disciplinas de ciencia y técnica.
En 2005, la contribución extranjera entre el estudiantado de doctorado llegó aproximadamente a 30,8% para ciencias y 58,4% para ingeniería. En 2006, esas tasas llegaban a 36,2% y 63.6%, respectivamente.
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